4° Ano "A" - PROFESSORA FABIANA

07/06/2021

Olá Crianças, estamos iniciando o 2° trimestre em um clima junino, sendo assim conto com sua alegria, entusiasmo e vontade de aprender com as atividades propostas a seguir. Garanto que o trimestre que se inicia será incrível. 

Leia o texto e depois resolva as questões abaixo:

1) Escreva o antecessor e sucessor do número 150.000.

2) Dos produtos citados acima, qual é a maior em quantidade de toneladas?

3) Escreva como se lê:
7.500 -
5.497 -
150.699 -
80.590 -

4) Escreva os dados em ordem crescente e depois decrescente.

5) Baseados nos dados acima, qual o tipo de lixo que os brasileiros produzem mais diariamente?

6) O que é lixo Orgânico?

7) Quanto restará do valor total se subtrairmos o total de lixo orgânico?

8) Calcule a quantidade de papel e papelão produzidas em 3 dias.

9) Quanto de lixo o Brasil produzirá em um dia de papel, Plástico e vidro?

10) Calcule a diferença entre o lixo reciclável de lixo orgânico e metais. 

11) Vamos construir um gráfico de colunas representando as quantidades de lixo.

Baseado no tema acima, responda.

  • Como podemos definir o que é saúde?

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  • E o que é meio ambiente?

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  • Quais problemas ambientais você conhece?

_________________________________________________________________________________________Será que existe relação entre Saúde e Meio Ambiente? Explique.

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Agora, depois de responder as questões acima vou apresentar a vocês os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, elaborado pela ONU (Organização das Nações Unidas). Vocês já ouviram falar nesses objetivos?

Esses são os 17 objetivos que devem ser adotados por todos os países, como uma agenda de desenvolvimento, de forma que todos sejam implementados até 2030.

  • Você já ouviu falar sobre desenvolvimento sustentável?

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  • Como seria o mundo se todos esses objetivos fossem colocados em prática em todos os países?

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Vamos trabalhar dois dos dezessete objetivos, sendo esses os que possuem relação direta a nossa aula de ciências. (Objetivo 3 - Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades. E Objetivo 6 - Assegurar a disponibilidade e gestão sustentável da água e saneamento para todos.)

Agora, vamos responder as questões abaixo:

  • Você acha que esses dois objetivos se relacionam em algum ponto?

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  • O que você considera como vida saudável?

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  • Como você definiria bem-estar?

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  • Como a disponibilidade da água interfere no bem-estar de uma população?

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  • O que é saneamento de água? Por que ele é importante para a manutenção da saúde das pessoas?

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  • Por que devemos cuidar desse recurso - a água?

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De acordo com o Informativo acima, vamos entender as mudanças ambientais.

  • Porque o texto fala que ao longo da história o ser humano viveu por meio da natureza?

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  • Por que no inicio das civilizações os seres humanos conseguiam viver em harmonia com a natureza?

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  • Em que momento o homem começou a adaptar a natureza as suas necessidades?

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  • Quais as consequências da Revolução Industrial para o meio ambiente?

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  • O que vem transformando o meio ambiente e causando danos progressivamente?

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  • No decorre do tempo esta situação de viver em harmonia com a natureza vem melhorando ou trazendo mais consequência para o meio ambiente?

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Leia o texto a seguir sobre um projeto do governo federal para o Rio São Francisco.

O Desvio do Rio São Francisco

Apesar dos inúmeros projetos de irrigação e de perfuração de poços artesianos, o Nordeste ainda sofre muito com as secas ocasionadas pela falta de chuva. No entanto, existe um projeto em discussão, já há bastante tempo, que pretende diminuir o problema da seca no Nordeste. Esse projeto é conhecido como transposição das águas do rio São Francisco.
O projeto de transposição do rio São Francisco propõe desviar, por meio de dutos e canos, as águas do Velho Chico, como também é conhecido na região, do seu curso normal, fazendo dessa maneira a irrigação e o abastecimento de outros rios. Esta transposição abasteceria os estados de Pernambuco, Bahia, Paraíba, Piauí, Ceará e Rio Grande do Norte.
Mas o projeto é polêmico, pois não se sabe ao certo qual será o impacto ambiental dessas obras sobre o rio São Francisco.

Autor desconhecido.

Questões

1) O Rio São Francisco passa por seu estado?
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2) Por que, do mesmo modo que a água sustenta a vida, ela também pode destruí-la?
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3) O que é preciso fazer com a água antes de consumi-la?
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4) Que cuidado é preciso ter nas regiões onde a água não é tratada?
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5) Por que se acrescenta cloro a água?
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6) Em seu município, a água consumida recebe tratamento?
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                                                 ATIVIDADE DIA 11/06 (LÍNGUA PORTUGUESA)

                                           LEITURA E INTERPRETAÇÃO - TEMA: MEIO AMBIENTE

                                                                       Natureza

Natureza, uma palavra muito grande, que envolve tudo o que existe ao redor. É o grande cenário da vida - o que herdamos e o que já existia, mesmo sem a ação humana. A natureza está no Universo e é feita de água, de terra, de minérios, de vegetações. Ela é nossa moldura. É onde começa e termina.
Mas o que ela representa? Onde principia? Como a paisagem espelha e reflete nosso olhar, nosso sentir, nosso pensar?
Artistas de todos os tempos e lugares sempre perseguiam questões assim, criando suas próprias interpretações para o sentido da natureza.
Já maduro, vivendo em sua casa em Giverny, cercada de belos e vastos jardins, Monet confessou que durante toda a sua vida teve um único desejo: "mesclar-se o mais estritamente possível com a natureza". Foi justamente o que ele conseguiu ao pintar suas séries de ninféias ou nenúfares, tipos de plantas aquáticas.
Monet não queria especificar as flores e folhas que retratava com precisão, mas sim propor um clima de natureza, pintando luzes e sombras, claridade e escuridão, folhagens e seus reflexos.
Van Gogh, um dos maiores nomes da arte ocidental, confere uma energia emocional a suas telas como nenhum outro artista. Sua maneira de pintar os ciprestes é manifestada por pinceladas nervosas, retorcidas, curvas, entrelaçadas. Ciprestes são árvores verdes-escuras, cuja estrutura é composta de pequenas e numerosas agulhas. Na pintura, eles lembram chamas e parecem adquirir vida. As nuvens também se retorcem e às vezes a paisagem parece prestes a desabar.

CANTON, Kátia. Natureza: olhar de artista. São Paulo: DLC, 2008.

Questões

1) Qual é o título do texto?
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2) Onde está a natureza, segundo o texto?
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3) O que Monet confessou, vivendo em sua casa em Giverny?
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4) O que Monet queria com a sua arte em relação a natureza?
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5) De acordo com o texto, como é a maneira de pintar de Van Gogh?
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6)O que são ciprestes?

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7)O texto acima apresenta Parágrafos? Se sim, quantos?

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8)No texto aparece alguns sinais de pontuação, quais são?

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9)Retire do texto substantivos:

a) Próprio: ______________________________________________________

b) Comum: _____________________________________________________

c) Simples: _____________________________________________________

d) Composto: ___________________________________________________

e) Primitivo:___________________________________________________

f) Derivado:_____________________________________________________

                                                    

                                                                ATIVIDADE DIA 15/06 (CIÊNCIAS)


Qual elemento junino aparece no texto? _______________

Qual a mensagem o texto deixa para as pessoas nesta época junina? _____________________________________________________________

Quais desenhos aparecem no texto que ajuda na Poluição do meio ambiente? _______________________________________________________

Pesquise o significado de "Pular a Fogueira" no mês junino, em seguida explique abaixo: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


E agora vamos ver o que vocês entenderam os símbolos das Festas Juninas. Relacionando a segunda coluna de acordo com a Primeira.

( 1)FOGO                   (      )É um símbolo presente no texto bíblico.

(2) DANÇA                (      ) Ideia de Fartura da terra

(3) COMIDA              (      ) Fortalece os laços de amizades e de afeto entre as pessoas

( 4) BANDEIRA         (      ) Levam as promessas para garantir uma boa colheita

( 5) BALÃO               (       ) Gerador de vida, do calor e da transformação.


                                             ATIVIDADE DIA 16/06 (HISTÓRIA)

  • Onde se originou as festas juninas?

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  • Porque é conhecido como uma celebração de caráter religioso?

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  • Quais os símbolos juninos aparecem no texto?

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  • Porque é comemorada em Junho?

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                                      Olha o arraiá!

                                 Conheça as celebrações por trás das festas juninas de ontem e de hoje

                                                                                                                                 Por Fernanda Turino

Olha a chuva! É mentira! Olha a cobra! É mentira! Olha a canjica! Oba, é verdade! Essa época do ano é uma delícia, não é? Uma porção de festas juninas acontecendo com um monte de tradição bacana! Mas você sabe a origem desse festejo todo?

"As origens das comemorações de festas juninas na Europa remontam às culturas dos povos arianos e romanos da Idade Antiga, quando estas celebrações faziam parte dos ritos de passagem destinados a marcar a transição do inverno para o verão, no hemisfério norte", explica o professor Wallace de Deus Barbosa, do Departamento de Arte da Universidade Federal Fluminense.

Já na Idade Média, a Igreja Católica transformou as festas juninas em celebrações religiosas em homenagem a São João, Santo Antônio e São Pedro, cujas datas de comemoração coincidem com o período dos festejos juninos.

A tradição de fazer fogueiras também vem da Europa. "As fogueiras juninas fazem parte de uma antiga tradição de celebrar o solstício de verão, ou seja, o dia mais longo do ano", conta Wallace.

No Brasil, surgiram algumas tradições, como a dança de quadrilha, que surgiu como uma tentativa de imitar a dança da corte francesa, mas, na verdade, acabou virando uma paródia da dança surgida na França. Aqui surgiram também as diversas comidas típicas feitas de milho, além de cocada, pé de moleque, paçoca... Mas a mais famosa delas é a canjica, que não pode faltar em nenhuma festa junina!

Disponível em: https://chc.org.br/olha-o-arraia/. Acesso em: 17 de maio de 2016

  • Quando a Igreja católica transformou as festas juninas em celebrações religiosas?

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  • Quais os três santos que a Igreja católica homenageia no mês de junho?

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  • De onde vem a tradição de fazer fogueira?

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  • Quais as tradições que surgiram no Brasil nas festas juninas?

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  • Quais as comidas típicas feitas de milho?

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                                                      ATIVIDADE DIA 17/06 (GEOGRAFIA)

O que é cultura?

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Quem foi o responsável pela disseminação da cultura no Brasil?

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Quais regiões brasileira o texto apresenta sua cultura?

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Em qual região Brasileira as Festas Juninas é mais festejada?

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Pesquise como é o mês junino nas Regiões Brasileira.

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                                                                 ATIVIDADE DIA 18/06 (LÍNGUA PORTUGUESA)

                  Balão de são João

Era um balão enorme em papel! Estava na loja o Sr. Luis, a enfeitar e a montar.

- Logo á noite vamos deitar o balão. Venham todos ver o balão subir! - avisava o Sr. Luis.

- Devagar ,não rasguem - disse o Sr. Luis e o filho o Pedrinho.

- Pai! Como é que o balão sobe? - perguntou o Pedrinho.

- Vê aquela abertura no fundo do balão? Coloca-se ali uma mexa a arder e o ar dentro do balão vai aquecendo, tornando-o mais leve que o ar frio aqui de fora,e o balão sobe. - Responde o Sr. Luis

Quando o balão começa a encher,as pessoas que estavam ali ficaram entusiasmadas, o balão rangia, queria soltar-se, caminhar por todo o céu.

O balão começou a subir devagar, vai bater no poste! O vento soprou, bondoso, e afastou o balão, que continuou a subir, agora mais depressa.

- O que é que o balão a ver mãe? -perguntou o Nuno.

- Lá de cima vê os arraial, os moços a saltar as fogueiras e as rusgas a cantarem pelas ruas...

Questões

1) Qual é o titulo do texto?

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2) Explique como era o balão?

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3) Quem chamou todos para ver o balão subir?

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4) O que Pedrinho perguntou ao pai?

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5) O que Nuno perguntou a sua mãe?

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6) Segundo a mãe de Nuno o que um balão vê?

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7) Procure no dicionário o significado das palavras grifadas no texto e crie uma frase para cada uma delas:

a) Arraias:

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b) Rusgas:

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