Ciências - Avaliação Diagnóstica - de 15 a 31 de março

15/03/2021

Copiem o texto no caderno, e depois realizem as atividades que se pede a seguir:

Mas o que é ciências mesmo?

As vezes começamos a estudar alguma disciplina na escola, aprendemos suas diversas matérias e nos esquecemos de perguntar o básico, o que tudo aquilo significa.

Acho que seria legal se nossa primeira explicação não fosse necessariamente carregada de conteúdo, e sim, para entendermos melhor o motivo de aprendermos ciências.

Sabemos que é devido a ciências que o homem conseguiu chegar ao espaço, projetar computadores que mantem a internet funcionando ou criar as vacinas que salvam vidas. Olhando assim, parece ser algo enorme, distante, feita por homens de óculos grossos com muitos e muitos anos de estudo, que trancados em seu laboratório cheios de equipamentos e vidrarias, desenham fórmulas matemáticas enormes em grandes e empoeirados quadros negros.

Mas a ciência é muito mais que isto e, mesmo assim, é algo muito mais simples.

A ciência nasce de nossa vontade natural de entender aquilo que julgamos interessante. As coisas e fatos que motivam nosso interesse também desperta nossa curiosidade e atraem nossa observação.

A ciência nasce dessa ação simples, a observação curiosa de algo em que temos interesse. Quando observamos algo que nos interessa queremos entender, saber mais, encontrar explicações para o que observamos.

A ciência é isto.

Explicações testadas sobre as coisas e fatos que nos interessam, obtidas a partir da observação e do estudo destas coisas e fatos.

Basta que um novo conjunto de observações, estudos e testes produzam uma explicação melhor para que esta seja adotada em substituição à antiga.

Ciências então, não nos é algo distante ou inalcançável. Muito menos é uma coisa chata. Para te provar isso, te proponho um desafio: "tentar responder a atividade seguinte sem se limitar a internet ou o livro, mas com o conhecimento adquirido no ano anterior."

Você vai ver que é muito mais interessante que se limitar exclusivamente os mecanismos de busca.

Relembrando os conteúdos do 6° ano

O ensino de ciências se divide em três eixos, ou blocos temáticos: Vida e evolução, Terra e Universo, e Matéria e energia. Isso acontece, por todo o ensino fundamental.

Vida e evolução

Nesse eixo temático ampliamos nosso conhecimento sobre a diversidade brasileira e as questões relacionadas a saúde e ao bem estar humano e ambiental. No 8° ano, você aprendeu os padrões e mecanismos reprodutivos em plantas e animais. Reprodução humana, juntamente entendendo como ocorre as mudanças da puberdade, o funcionamento do contraceptivos e da prevenção de infecções sexualmente transmissíveis.

Terra e Universo

Aprendemos ao longo desse eixo temático, conceitos das áreas de Astronomia, Geologia, Química, Física e Biologia de modo integrado e adequado ao nível escolar. No 8° ano, entendeu como acontece os fenômenos como o eclipse, as fases da Lua e as estações do ano. Compreendeu conceitos como o clima, meteorologia, entendendo como as alterações climáticas são provocadas pela ação humana.

Matéria e energia

Aqui nesse eixo temático aprendemos a integração de conceitos de Química e Física, sempre envolvidos com o nosso cotidiano, os avanços científicos e tecnológicos e os impactos ambientas. Então no 8° ano, aprenderam as diferentes fontes de energia, qual a energia utilizada para chegar eletricidade em nossas casas, e como utilizar com responsabilidade desse bem.

  1. Partindo do desafio proposto no texto acima, com suas palavras, conceitue os termos, revisando o que aprendeu no 8° ano.

Reprodução sexuada

Reprodução assexuada

Gametas

Néctar

Fecundação

Puberdade

Estrogênio

Testosterona

Menarca

Endométrio

Anticoncepcionais

Fases da Lua

ventos

Nuvens

Eclipses

Fontes renováveis

Fontes não renováveis

Energia eólica

Trovão

relâmpago

2. Com as palavras utilizadas na atividade anterior, crie uma cruzadinha. Com perguntas e as respostas no gráfico.

Exemplo de cruzadinha: