LÍNGUA PORTUGUESA - Professora Luciana Ucelli - Tuca® - SEMÂNTICA II: Polissemia e uso dos porquês

31/03/2021

SEMÂNTICA II - AULA 3, Língua Portuguesa - LFUR

POLISSEMIA

Entre os conceitos que estudamos na semântica, encontra-se o de Polissemia. Essa palavra vem do grego poli/ polis, que significa muitos, e sema, que quer dizer significado. Chamamos de polissemia a propriedade de uma palavra ou expressão de apresentar vários sentidos, além do seu sentido original.

As palavras polissêmicas guardam uma relação de sentido entre si, o que as diferencia das palavras homônimas.(que têm origens e significados distintos, porém como mesma grafia e/ou fonemas).

Exemplo de polissemia:

· Vela:

  • Peça cilíndrica, comumente feita de cera, dotada de um pavio no centro, e serve para alumiar; círio.
  • Peça que produz a ignição nos motores de explosão.
  • Peça de lona ou brim usada para captar o vento e mover embarcações.
  • Conjugação do verbo velar (que significa vigiar, ficar acordado em vigília).

· Manga:

  • Parte do vestuário onde se enfia o braço.
  • O fruto da mangueira.
  • Ato de mangar, zombar. (Toda hora ele manga do irmão).

· São:

  • Conjugação na terceira pessoa, tempo presente, do verbo ser: Eles são.
  • Forma reduzida da palavra "santo" usada antes de nomes que principiam por consoante. Ex.: São Paulo
  • Sinônimo de sadio. Ex.: OS meninos são todos sãos.
  • Aquele que tem saúde, ou que a recobrou. Está são e salvo.

· Letra

  • A letra da música do Chico Buarque é incrível.
  • A letra daquele aluno é inteligível
  • Meu nome começa com a letra D.

· Boca

  • A boca da garrafa está com ferrugem.
  • O seu João usa calças boca de sino.
  • E que tal se você fechasse a boca?


PARÔNIMOS ESPECIAIS - USO DOS PORQUÊS

Julgamos necessário reforçar o conceito de parônimos, iniciado na aula passada. Isso porque, dentre os parônimos, há alguns que podemos considerar especiais, porque seus usos constituem um desafio às vezes até para pessoas que já terminaram a faculdade. É o caso do uso dos porquês. Então, vamos aprender mais sobre eles.

· - Porquê: É um substantivo e, por isso, é o único dentre os porquês que pode ser posto no plural.Também é o único que pode ser antecedido de artigo "o / os" É sinônimo das palavras motivo, causa, e cabe nos mesmos contextos em que puder ser substituído por uma dessas palavras.

· Porque: É sinônimo de pois. É uma conjunção explicativa ou causal, e é usado em situações explicativas.

· Por que: É sinônimo de pelo qual, pela qual, pelos quais, pelas quais, por qual motivo e derivados. Se estiver imediatamente antes de pontuação que signifique pausa, recebe o acento circunflexo (por quê). Por esse motivo,muitas pessoas pensam que existem quatro porquês, mas, na verdade, são apenas três - só que este último recebe acento se estiver antes de sinal de pontuação como ponto, exclamação, interrogação, vírgula, parêntese, travessão...

A melhor forma de treinar esse conteúdo é mostrando alguns exemplos e esclarecendo a seguir.

  • Eu queria entender o porquê da sua ausência. Aqui, "porquê "É um substantivo, está no lugar da palavra "motivo" e está precedido de artigo. Poderia estar no plural ("os porquês" da sua ausência).
  • Eu canto porque o instante existe. Aqui, "porque" está no mesmo sentido da palavra "pois", ou seja, em função explicativa (é, portanto, uma conjunção explicativa).
  • Diga-me por que não veio à festa. Aqui, "por que" está no sentido de "por qual motivo". Sendo assim deve ser escrito separado e sem acento.
  • Diga-me por quê, ontem, não veio à festa. Já nesta frase, temos a mesma expressão e o mesmo sentido: "por que" está no sentido de "por qual motivo". Só que , aqui, a expressão "por que" está antes de sinal de pontuação. Então deve receber o acento circunflexo. Sendo assim deve ser escrito separado e com acento.
  • Só eu sei dos caminhos por que passei. Aqui, "por que" está simplesmente no sentido de "pelos quais" e não está antes de pontuação, e, por isso, deve ser escrito separado e sem acento.

EXERCÍCIOS

1. Assinale a alternativa incorreta quanto ao uso dos porquês.

a) Eu sei tudo sobre o uso dos porquês.

b) Você reclamou da prova por quê?

c) Diga-me porque veio aqui.

d) Quero saber o porquê da sua ausência.

e) Conheço os caminhos por que você andou.

2. Reforçando o conteúdo de homônimos e parônimos preencha a lacuna com a palavra adequada. Se for necessário conjugar algum verbo para adequar à frase, conjugue-o.

Modelo: O juiz vai _absolver _ o réu. (absorver, absolver)

  1. A grama consegue ___________ a água da chuva. (absorver, absolver)
  2. Julia conseguiu ___________ o cavalo. (arriar, arrear)
  3. Mamãe teve___________ as sacolas de compras porque estavam pesadas. (arriar, arrear)
  4. Meu cabelo tem pouco___________. (comprimento, cumprimento)
  5. Espero o___________ da promessa. (comprimento, cumprimento)
  6. Quero que faça a ___________ da cena do crime. (descrição, discrição)
  7. É preciso agir com ___________ diante de estranhos. (descrição, discrição)
  8. Minha irmã vai ___________ do Brasil. (emigrar, imigrar)
  9. Muitos haitianos querem ___________ para o Brasil (emigrar, imigrar)
  10. Este barranco está na ___________ de desabar. (eminência, iminência)
  11. A carne está cara por causa da ___________ (inflação, infração)
  12. Jean cometeu uma ___________ leve e perdeu três pontos na carteira. (inflação, infração)
  13. Um ___________ de vereador dura quatro anos. (mandado, mandato)
  14. O policial cumpriu o ___________ do juiz. (mandado, mandato)
  15. Você precisa ___________ seus erros (retificar, ratificar)
  16. Confio em você e vou ___________ suas palavras. (retificar, ratificar)
  17. Suas desculpas ___________ verdadeiras. (soar, suar)
  18. Átila ___________ muito. (soar, suar)
  19. Ficamos todos presos no ___________ intenso do meio-dia. (tráfego, tráfico)
  20. O ___________ de pessoas é um crime hediondo (tráfego, tráfico).

3. Reforçando o conteúdo de polissemia, explique o sentido das palavras grifadas nas orações abaixo

Eu acendi uma vela por causa do apagão. ______________________________________

  1. Dênis compete em barcos a vela. ______________________________________
  2. Mesmo de longe, mamãe vela por mim. ______________________________________
  3. Camila manga de todos os vizinhos. ______________________________________
  4. Prefiro uniformes sem manga. ______________________________________
  5. Eu adoro manga espada. ______________________________________
  6. Comprei um cachorro São Bernardo. ______________________________________
  7. Vocês são bons amigos. ______________________________________
  8. Mente sã em corpo são. ______________________________________
  9. Manoel teve covid. Agora está são. _______________________________
  10. A letradesta música do Chico Buarque é incrível. ___________________
  11. A letradaquele aluno é confusa. ________________________
  12. O seu João usa calças boca de sino. _____________________________
  13. E que tal se você fechasse a boca? ____________________________

4. Preencha a lacuna com o adequado uso dos porquês, e explique, na linha à frente, o porquê de cada uma de suas escolhas:

  1.      Você sabe ________ela foi embora? Por qual motivo 
  2. Essa decisão foi tomada por quê_?_Por qual motivo
  3. Alguém sabe por que estamos aqui? ________________________
  4. Vou embora __________estou muito cansada. ______________________
  5. Alguém que me diga o __________de tanta confusão! _______________
  6. A Helena sabe __________foi chamada à direção? ___________________
  7. As obras foram realizadas __________ houve reclamações.__________________________________
  8. Qual o __________ dessa sua atitude? _____________________________
  9. Apenas perguntei __________ ela estava chateada. __________________
  10. O condutor foi multado pelo policial __________ dirigia embriagado. ________________________
  11. Haverá greve de professores __________?__________________
  12. As escolas __________ passei estavam com sobrelotação de alunos. ____________________________
  13. Apenas fiz isso __________ eu quis. _______________________
  14. Ninguém compreendeu o __________ do cancelamento do jantar. _____________________________


Atividade do livro

Ler atentamente o poema-protesto "Exp", de Chacal, na página 22 do livro.

Realizar as atividades associadas que estão na página 23 e também as atividades sobre métrica poética contidas nas páginas 24 e 25.

Desafio da semana: Se alguém conseguir fazer uma breve apresentação do poema, gravar e nos mandar, eu vou fazer uma maquiagem artística e, maquiada assim, gravarei uma pequena seleção de poesia-marginal para vocês.

E aí?! Quem topa?

Observação:

Aprender poesia e métrica é, de certo modo, encontrar uma forma nova de expressar suas esperanças, crenças, indignações e emoções - e todo o resto!